Aprendizaje y Servicio: Alfabetización Mediática – UC3M
Este proyecto integra la metodología de aprendizaje-servicio con la alfabetización mediática e informacional (AMI), generando un impacto social directo en centros públicos de educación secundaria de Getafe y Leganés.
Estudiantes del Grado en Periodismo y del Doble Grado en Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid diseñan e imparten talleres prácticos dirigidos a alumnado de 1º a 4º de ESO, con el objetivo de enseñarles a detectar la desinformación, analizar críticamente los contenidos mediáticos y consumir información de manera responsable en el entorno digital.
La iniciativa responde a una necesidad real: en la educación secundaria apenas existen acciones sistemáticas para desarrollar la competencia en AMI. El aprendizaje-servicio permite unir compromiso social con la adquisición de conocimientos, habilidades y valores, creando un puente sólido entre universidad y comunidad.
Objetivo y alcance
- Objetivo principal: Promover competencias críticas frente a los medios digitales en estudiantes de secundaria y fortalecer la conexión universidad–comunidad mediante aprendizaje-servicio.
- Ámbito: Institutos públicos de Getafe y Leganés, con posibilidad de expansión a otros centros.
Foco estratégico
- Alfabetización mediática e informacional (AMI)
- Lucha contra la desinformación
- Metodología de aprendizaje-servicio
Impacto cualitativo
La intervención mejora la competencia crítica del alumnado frente a los medios digitales y audiovisuales, incrementando su capacidad para identificar noticias falsas y practicar un consumo selectivo y responsable. El profesorado destaca que los talleres, diseñados por universitarios y basados en actividades prácticas, refuerzan la transversalidad educativa y facilitan la adquisición de habilidades comunicativas.
El vínculo intergeneracional es clave: estudiantes universitarios, cercanos en edad y experiencia digital, logran establecer un diálogo motivador y eficaz, generando un aprendizaje significativo.
Componentes clave
- Talleres prácticos impartidos por estudiantes universitarios
- Guías y materiales docentes para replicación
- Oficina de Aprendizaje-Servicio UC3M como soporte metodológico
Resultados y logros
- Más de 500 estudiantes de secundaria participantes en los últimos años
- 90% de satisfacción entre alumnado de secundaria
- Reconocimiento positivo y reiterado entre estudiantes universitarios, quienes califican la experiencia como “muy buena” y manifiestan su deseo de repetir
Replicabilidad y escalabilidad
El proyecto dispone de guías docentes y materiales que facilitan su reproducción en otros centros y asignaturas. La UC3M cuenta con una Oficina de Aprendizaje-Servicio que forma a docentes y estudiantes, difunde la metodología y apoya la creación de nuevos proyectos. Además, la universidad impulsa una convocatoria anual de ayudas para expandir la implementación, garantizando la viabilidad de su crecimiento más allá del ámbito actual.
Popularidad y alcance
La iniciativa se difunde a través de la web del Proyecto ALFAMED, los canales institucionales de la UC3M y los propios centros educativos, donde se distribuyen dípticos informativos elaborados por los estudiantes universitarios.
¿Por qué es una buena práctica?
Este proyecto fortalece el pensamiento crítico, conecta academia y sociedad y ofrece un modelo escalable, replicable y alineado con las necesidades educativas actuales.
Tecnología digital/especialización
http://data.europa.eu/uxp/437655
Nivel de competencias digitales
Basic
Intermediate
Tipo de iniciativa
Eu institutional initiative
Público destinatario
Digital skills in education
Type of Funding
Public