5 factores clave de éxito que deben tenerse en cuenta a la hora de crear iniciativas de competencias digitales

La tecnología está presente en toda nuestra vida y sociedad. Es un impulsor clave en el desarrollo de nuevos modelos de negocio e innovación. España se encuentra inmersa en un periodo intenso de transformación digital, donde la educación es vista como un área crucial para el desarrollo y el empleo. La irrupción y adopción de las nuevas tecnologías facilitadoras marcan también un esperado aumento de la productividad y de la eficiencia liberando a los recursos humanos de las tareas rutinarias. La implantación de soluciones digitales puede aumentar la productividad y eficiencia de las empresas, en especial de las PYMES y autónomos, entre un 15% y un 25%.

¿En qué punto se encuentra España para lograr la transformación digital?

En España la falta de conocimientos tecnológicos sigue siendo un gran problema que afecta a las administraciones públicas, sistemas educativos, industrias tecnológicas y emprendedores. El 46% de las compañías españolas tienen dificultades para encontrar los perfiles digitales que necesitan. Los perfiles tecnológicos más complicados de encontrar son los vinculados a la analítica de datos, la computación en nube y el desarrollo de aplicaciones. Todavía hay margen de mejora, puesto que el 49% de las empresas españolas no cuentan con programas de (re)formación para su plantilla. Por tanto, la formación en competencias digitales y en digitalizacion representa una gran oportunidad de crecimiento y creación de valor.

Según el informe del Índice de Economía y Sociedad Digital 2021 (DESI por las siglas en inglés Digital Economy and Society Index), 4 de cada 10 personas de entre 16 y 74 años carecen de las competencias digitales básicas. Lo que explica que las competencias digitales y la empleabilidad son esenciales para alcanzar una transformación digital sostenible y situar a España en una posición de liderazgo a nivel europeo.

España ocupa el noveno lugar, entre los 27 Estados Miembros de la UE, en la edición de la Comisión Europea para 2021 del Índice de Economía y Sociedad Digital. En cuanto al capital humano, España ocupa el puesto 12, entre los 27 países de la UE, y ha mejorado en los últimos años. El 57% de la población española tiene las habilidades digitales básicas, que está justo por encima de la media de la Unión Europea, aunque aún está lejos del objetivo de la UE del 80% marcado para el 2030. A pesar de algunos avances, la escasez de especialistas en TIC sigue siendo un factor que limita la productividad, especialmente para las PYMES. El desequilibrio de género sigue siendo significativo y las mujeres especialistas solo representan el 20% del total de especialistas en TIC.

La transformación digital facilita la aparición de nuevos modelos de negocio, nuevos productos y servicios, así como una nueva concepción de las ciudades, de la agricultura y de la industria, con nuevos procesos de producción más flexibles, competitivos y respetuosos con el consumidor. Este nuevo paradigma afecta a las necesidades de empleo y a la cualificación profesional. Todo ello representa una oportunidad para que España se posiciona con éxito a nivel internacional, utilizando las nuevas reglas del mundo digital y convirtiéndose en una España 4.0 que sitúe a nuestro país entre los líderes de la transformación digital en Europa.

Ejemplos concretos para reducir la brecha de competencias digitales

Para lograr la transformación digital, son necesarios recursos e infraestructuras, pero el principal impulsor son las personas. Para AMETC, la voz de la industria digital en España, es importante promover las competencias digitales, así como el empleo de calidad. Por ello, AMETIC promueve y participa en actividades y programas cuyo objetivo es la promoción de las competencias digitales. Nuestra Comisión de Desarrollo de Talento Digital reúne a más de 110 miembros activos que se centran en la escasez de habilidades digitales en España. Algunas de nuestras principales actividades son:

• Coordinador de la campaña de la Coalición de Competencias Digitales y Empleo en España (Digital Skills and Jobs Coalition Spain) durante más de 5 años.
• Libro Blanco sobre Competencias Digitales con propuestas concretas para el Gobierno y 10 puntos de acción para poner en marcha con la ayuda de los organismos públicos.
• Documento con recomendaciones para abordar los proyectos de transformación digital acordados con los sindicatos.
• Implementación del proyecto ESSA (European Software Skills Alliance) a nivel nacional.
• Alineación con el Ministerio de Educación y Formación Profesional (revisión de los currículos de Formación Profesional, adaptándolos a los tiempos actuales).
• Miembro de la Alianza para la Formación Profesional Dual (ofrece alternativas más orientadas a los resultados).
• Empoderamiento de las mujeres: Programa de Mentoring de Excelencia en colaboración con la Real Academia de Ingeniería RAI

La educación y la formación como los motores clave de la transformación digital

La digitalización es un reto para todos los países y constituye una oportunidad clave para mejorar la competitividad de los mercados, generando mayores tasas de crecimiento y creación de empleo. La COVID-19 ha tenido un gran impacto en nuestra forma de trabajar y formarse en competencias digitales ha cobrado una especial importancia.

Actualmente existe una brecha de competencias digitales en Europa. La Unión Europea señala que el 45% de los empleos estarán relacionados con el entorno digital. El Foro Económico Mundial señala que el 54% de los empleados necesitará actualizar o reciclar sus competencias digitales para evitar la disrupción tecnológica.

Es fundamental educar y formar en las actuales y nuevas competencias digitales que demandan las organizaciones, e implicar a todos los agentes como las empresas, el sector de la formación, las universidades y el sector público para impulsar la formación en competencias digitales.

Las recomendaciones de AMETIC para reducir la brecha en competencias digitales

1. La educación debe ser tratada como una prioridad, el factor clave para las actuales y nuevas generaciones.

La formación en competencias digitales es cada vez más importante en cualquier ámbito y el aprendizaje permanente es necesario para garantizar que nuestros trabajadores puedan adaptarse al entorno digital.  Las empresas deben contribuir a cerrar la brecha digital asegurándose de que sus empleados adquieren las competencias duras y blandas necesarias a través de programas de recualificación o de mejora de las competencias.

2. Las competencias digitales para cubrir las necesidades del mercado:

Garantizar que el sistema educativo (formación profesional y educación universitaria) se alinee con las competencias demandadas por las empresas. La formación profesional y la educación universitaria deben adaptarse urgentemente para que se resuelva la actual brecha entre la demanda de las empresas y la oferta de profesionales. Para ello, se proponen las siguientes acciones:

• Elaborar un catálogo de titulaciones universitarias y de Formación Profesional acorde con las necesidades de la Sociedad Digital.
• Mejorar la relación de colaboración entre las instituciones educativas y las empresas para que los planes de estudio y la formación del profesorado evolucionen a la misma velocidad que lo hace la tecnología.

3. Fomentar la actitud de aprendizaje en los empleados:

Estar al día en una sociedad de ritmo rápido requiere tiempo y recursos. Promoviendo políticas activas de empleo en el lugar de trabajo a lo largo de la vida laboral de los empleados (especialmente los relacionados con la formación, la recualificación y el perfeccionamiento), nos aseguraremos de que nuestra mano de obra alcance las necesidades del mercado. El diseño de una trayectoria profesional a medida para cada empleado también contribuirá al éxito de la integridad de cada uno de ellos, dándoles la oportunidad de readaptar sus habilidades en función de los resultados esperados.

4. Trabajar juntos para promover la colaboración público-privada:

La Comisión Europea ha anunciado el ambicioso objetivo de contar con 20 millones de especialistas en TIC en la fuerza laboral europea para 2030. Apoyar las competencias digitales de su población es una de las 10 prioridades de la estrategia digital española, España Digital 2025. Esta estrategia reconoce que la falta de competencias digitales obstaculiza la transformación digital del país. A principios de 2021 se aprobó un Plan Nacional de Competencias Digitales específico.

Dar solución a la brecha de competencias digitales en Europa es una responsabilidad y un compromiso que los gobiernos europeos tienen con sus ciudadanos. Este compromiso debe implicar a todos los organismos privados (Asociaciones, Escuelas de Negocios, Universidades, Centros Educativos, Colegios, Empresas) y públicos, y a los responsables políticos (Secretaría de Estado, Ministerio de Educación y Formación Profesional, etc.) para que hablen y se escuchen mutuamente y trabajen juntos en la búsqueda de las soluciones adecuadas.

Otro aspecto que debemos tener en cuenta es dotar a nuestros trabajadores de los conocimientos, la comprensión y la motivación necesarios para marcar una diferencia positiva dentro de su organización, apoyando a las empresas para lograr una sociedad más verde y reducir la huella ecológica. Debemos asegurarnos de que la sostenibilidad medioambiental está integrada en todos los puestos de trabajo de la empresa. Promoviendo políticas internas respetuosas con el medio ambiente, reduciremos nuestro impacto y aumentaremos el rendimiento, la eficiencia y el impacto.

5. Dar a conocer los perfiles de alta productividad y otros modelos a seguir:

Deberíamos diseñar diferentes programas educativos para ver más actividades inspiradas en la tecnología dirigidas a niñas y niños, en edad escolar, como forma de promover las vocaciones STEM, acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Esto podría ayudar a los jóvenes a conceptualizar sus habilidades de ingeniería. Reuniendo a profesionales, como expertos en ciberseguridad, inteligencia artificial, internet de las cosas, computación en nube o Big data (como modelos a seguir), con estudiantes a punto de terminar sus carreras, podríamos estimular el interés por estas carreras.

El camino hacia un entorno laboral equilibrado entre hombres y mujeres comienza en el colegio. Hay que prestar especial atención a las niñas, incorporando desde la educación primaria las asignaturas adecuadas con contenidos tecnológicos adaptados a la nueva realidad digital, así como un programa de concienciación permanente sobre la seguridad y la confianza en lo digital y el fomento de una cultura emprendedora.

Al dirigirnos a los niveles de educación media, romperemos la gran brecha entre géneros en el ámbito STEAM, ya que es la época en la que los niños suelen ser más conscientes de las diferencias de género que les impone la sociedad.

Hay más creatividad en la ciencia y la tecnología de lo que la gente cree. Deberíamos percibir las carreras tecnológicas no sólo como una forma de aprender sobre tecnología, sino también como una forma de crear nuevas tecnologías innovadoras. El verdadero reto llega cuando estas convirtiendo tu potencial en promoción real.

Por poner un ejemplo, los profesionales del software suelen ser tratados como «frikis», pero es nuestra responsabilidad integrarlos como parte de un equipo dentro de las organizaciones, proporcionándoles un amplio conjunto de habilidades (blandas y duras) en lugar de aislarlos. Esto les permitirá trabajar estrechamente con personas de diferentes campos.