Europa necesita modernizar la formación en competencias digitales, integrar a proveedores privados y reforzar la coordinación paneuropea

La transformación digital, acelerada por la enfermedad COVID-19, ha provocado un boom digital y exige una revolución de competencias en Europa. Europa necesita sistemas educativos adaptados a la era digital, junto con programas complementarios para formar y reciclar a la población adulta. Este doble desafío afecta tanto a las competencias digitales básicas como a las competencias especializadas necesarias para innovar en tecnologías habilitadoras clave, como la Inteligencia Artificial o el Internet de las Cosas, y Ciberseguridad.

Hacia la década digital de la UE

La importancia de estas dos dimensiones ha sido subrayada por la Brújula Digital de la UE y sus ambiciosos objetivos en el campo de las competencias digitales. Sin embargo, según las últimas investigaciones , las iniciativas actuales no alcanzarán dos objetivos clave: proporcionar competencias digitales básicas a al menos el 80 % de la población adulta de Europa y emplear a 20 millones de profesionales digitales en la UE en 2030. Sin un aumento significativo de la inversión y innovación del lado de la oferta, la trayectoria actual muestra que para 2030 solo el 64 % de la población adquirirá al menos habilidades digitales básicas y solo se alcanzará la cifra de 13,3 millones de especialistas digitales .

Informe 2022 «El futuro de la educación para las competencias digitales»

En su último informe ‘El futuro de la educación para las habilidades digitales’, EIT Digital aborda esta cuestión mediante el análisis de la oferta de educación y formación en sentido amplio por parte de instituciones públicas y privadas. Identificamos las principales lagunas del statu quo, extrajimos escenarios prospectivos y proporcionamos tres recomendaciones básicas sobre cómo podría alcanzarse el escenario más favorable en Europa.

El sistema educativo público europeo, desde las escuelas primarias hasta las universidades, necesita modernizar urgentemente los programas de educación digital, en gran medida obsoletos.

La oferta pública debe reformar sus planes de estudios en todos los niveles haciéndolos más sensibles a la evolución de las tecnologías y a las necesidades del mercado laboral. Esto requiere reformas organizativas y de gobernanza para abrir los sistemas a asociaciones con la sociedad civil, así como inversiones tangibles en conectividad y nueva formación para los educadores..

Las iniciativas privadas de educación digital deben avanzar hacia una oferta global complementaria, más amplia y mejor coordinada de iniciativas de competencias digitales.

Para incluir las competencias digitales de nivel medio, los proveedores privados deberán ampliar su alcance y ofrecer cursos que no solo se centren en su propio ecosistema tecnológico. Junto con el sector público, deben ofrecer programas de apoyo financiero que aumenten el grupo de participantes en su oferta educativa. Para ello, se necesitan nuevas alianzas entre instituciones educativas, empresas, ONG y gobiernos.

Para lograr los objetivos de la Brújula Digital de la UE para las competencias digitales de una manera justa, inclusiva y sostenible, y dados los enormes retos y costes que ello implica, es necesario contar con iniciativas, redes y ecosistemas paneuropeos mejor coordinados para aumentar la calidad general, eficiencia y eficacia.

Las iniciativas existentes, como las del EIT y la Red Europea de Universidades, deben coordinarse mejor, fortalecerse y ampliarse para incluir al sector privado. En estrecha cooperación con los Estados miembros de la UE, la Comisión Europea liderará la creación de un sistema de educación en habilidades digitales justo e inclusivo en toda Europa, en el que participen proveedores de educación tanto públicos como privados.