Aprender y Educar en la Era Digital: MARCOS DE REFERENCIA

La educación es uno de los pilares sobre los que se sustenta el desarrollo. Mediante el aprendizaje y la educación nos definimos como personas individuales y también entramos a formar parte de colectivos, sociedades y culturas diversas que ejercen sobre nosotros una influencia decisiva y posibilitan nuestro desarrollo y crecimiento: el ser humano es un ser social y el aprendizaje y la educación son la puerta de nuestra participación en la vida colectiva.

Por extensión, una educadora o un educador es un aprendiz permanente que realiza una labor determinada: generar, acompañar y facilitar procesos de aprendizaje. Así pues, la especial condición de la educadora o el educador, ya sea en contextos formales o no formales, lo convierte en un individuo que se desdobla en dos tareas complementarias, aprender de manera permanente y educar a quienes desean aprender, y ambas requieren de la persona que educa una competencia específica más allá del hecho de haber sido educado o haber aprendido.

El Marco Global de la Competencia para Aprender en la Era Digital (MGCAED) y el Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital (MGCEED) se han diseñado siguiendo una doble lógica: por un lado, se ha pretendido que ambos estén alineados con los marcos internacionales que pretenden describir y definir el aprendizaje y la docencia, así como también la competencia digital; por otro lado, tanto el MGCAED como el MGCEED aspiran a ofrecer una mirada novedosa, positiva y compleja del proceso de aprendizaje en la era digital.

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